بیایید خود را از پژوهشهای رفعتکلیفی نجات دهیم رویکردی نو برای آموزش اثربخش پژوهش آموزش پژوهش میتواند با دو هدف دادن ماهی به دست پژوهشگر (آموزش روشهای تحقیق) یا یاد دادن ماهیگیری به او (آموزش چگونگی یادگیری پژوهش) صورت پذیرد. بی شک دانستن روشهای مختلف پژوهش شرط لازم برای انجام پژوهش هستند، اما برای تولید پژوهشهای مولد … ادامه
برای خلق اجتماعات و محیط های کاری دانش محور و پیشرو، سواد اطلاعاتی را باید میکرو ولی عمیق پژوهش کنیم علیرغم اتفاق نظر جهانی و ملی درباره ضرورت بهرهگیری از سواد اطلاعاتی برای توسعه جامعه اطلاعاتی و اقتصاد دانشی، در کشور ما به سواد اطلاعاتی بیشتر به عنوان موضوعی لوکس – چه در سطح پژوهش و چه در سطح … ادامه
همانگونه که در نوشته قبل اشاره شد: آنچه «من نمیدانم» با آنچه «دانشی دربارهاش تولید نشده» با هم فرق میکنند. اولی به پرسش و گمانههای ذهنی پژوهشگر اشاره دارد و دومی به گسست دانشی. هر دانشی ممکن است کاربردی و مشکلگشا نباشد. در پژوهش مولد به دنبال تولید دانشی هستیم که کاربردی است؛ یعنی میتواند … ادامه
پژوهش مولد چیست؟ چرا اغلب پژوهشهای ما مولد نمیشوند؟ براساس تعریفهای پژوهش، «خب که چیِ؟» پژوهش یا هدف غایی پژوهش عبارت است از «بسط دانش»، «طرح یا حل مسائل واقعی»، و کمک به «توسعه» ( Loseke, 2013). براین اساس پژوهش مولد، پژوهشی است که در حوزۀ مشخصی، دانش، دیدگاه یا راهکاری نو و کاربردی تولید … ادامه
برای انجام پژوهش مولد و آیندهدار دانستن روش تحقیق کافی نیست باید در خوب پرسیدنِ پرسشهای خوب و باارزش ورزیده باشید. چرا؟ چون پژوهش محصول: خوب پرسیدن پرسشهای خوبی است که ارزش پژوهیدن دارند. و کتابها و کلاسهای روش تحقیق چنین مهارتی را در شما ایجاد نمیکنند. در ویدئو زیر و در کتاب پژوهش مولد … ادامه
