شرط اصلی طراحی برنامههای جذاب سواد اطلاعاتی این است که در قدم به قدم طراحی آن مخاطب و نیازش لحاظ شده باشد.
در این نوشته گامهای کلیدی برای مخاطبشناسی حرفهای و ملاحظات ویژه طراحی برنامههای آموزشی سواد اطلاعاتی را فرامیگیرید.
سازمانها و کسب و کارها سالانه هزینههای هنگفتی را صرف آموزش، پژوهش، اتوماسیون و خرید انواع فناوریها میکنند اما در عمل انتظارات آنها برآورده نمیشوند: آموزشها افراد را در کارشان توانمندتر، حرفهایتر و خلاقتر نمیکنند. پژوهشها مسائل واقعی کسب و کار / سازمان را حل نمیکنند. فناوریها دقت و سرعت فعالیتها را بیشتر نمیکنند و گاها … ادامه
آنچه مدرس سواد اطلاعاتی در چشم انداز و پرسپکتیو آموزش خود دارد این است که چطور میتوانم جسارت و امیدی در مخاطبم ایجاد کنم تا بتواند از نقش قربانی و دنبال مقصر گشتن بیرون بیاید و چطور میتوانم افراد مسئولیتپذیر، خوشحال، متفکر و ارزشآفرین پرورش دهم و از این طریق کاری کنم که آموزشهای دانشگاهی … ادامه
کاری که مدرس سواد اطلاعاتی انجام میدهد این است که در ابتدا روی کیفیت خواسته و سلیقه مخاطب کار میکند به او گزینههایی که قبلا ندیده را نشان میدهد به او وسعت دید میدهد درباره اینکه کجا میتواند باشد و به او کمک میکند تا برای هدف بزرگی وارد فرایند یاد گیری و خودتوانمندسازی شود … ادامه
مدرس سواد اطلاعاتی فردی است که به مخاطب خود یاد میدهد چطور با بهترین منابع خودش را در یک زمینه مشخص توانمند کند و روزآمد نگاه دارد طوری که بتواند تا همیشه به نتیجه دلخواهش برسد و در نقش مدنظرش مرجع بماند. [bs-white-space] مدرس سواد اطلاعاتی این کار را با آموزش پنج مهارت و پرورش … ادامه
شرط اول آموزش تاثیرگذار این است که به موضوع تدریستان مسلط باشید. نه در حد تئوری و نشان دادن چند ترفند. باید قابلیتها و کارکردهای موضوعی که درس میدهید را طوری بشناسید که بتوانید مثل مرجع درجه یک آن حوزه درباره آن موضوع صحبت کنید (با ادبیاتی جذاب و به یاد ماندنی، و با مثالها … ادامه
سواد اطلاعاتی شامل پنج مهارت و یک طرز فکر است که قابلیت یادگیری مستقل و تمامعمر را در افراد به وجود میآورد.
در واقع افراد باسواد اطلاعاتی با برخورداری از این مهارتها و طرز فکر:
تشخیص میدهند کی و چرا به اطلاعات نیاز دارند و میتوانند نیاز اطلاعاتی خود را به زبانِ منبعفهم بیان کنند.
انواع منابع اطلاعات و روشهای دستیابی به اطلاعات را میشناسند و بلدند از این روشها برای دستیابی به منابع موردنیاز خود استفاده کنند.
میتوانند از میان انبوه منابعی که پیدا میکنند، مرتبطترین و معتبرترین منابع را برای تامین نیاز خود گلچین کنند.
و میتوانند به صورت موثر و اخلاقی از این منابع استفاده کنند یعنی نیاز دانشی و مهارتی خود را تامین نمایند.
