دلیل اینکه اغلب پژوهشها نچسب و کسل کننده به نظر میرسد و دست آخر هم چیزی به دست پژوهشگر و خواننده نمیدهد این است که این پژوهشها در سه مرحله طراحی، اجرا و نگارش پژوهش تمام یا تعدادی از این هفت اشتباهات کشنده را مرتکب میشوند: مرور عناوین پایاننامهها و مقالات بدون عینک دانش موضوعی … ادامه
کاری که انجام دادنش ارزشی ندارد، خوب انجام دادنش هم ارزشی ندارد. – ابراهام مازلو و پژوهشهای رفعتکلیفی جزو همین دست کارها هستند. – دکتر مریم نظری [bs-white-space] پژوهش رفعتکلیفی پژوهشی است که برای شما نان و نام نمیآورد چون اساسا درد کسی را درمان نمیکند که حاضر باشد آن را بخرد یعنی به آن … ادامه
راهحل پت و متی برای حل بحران تقلب علمی در کشور! در شماره 269 سخن هفته لیزنا، استاد عمرانی عزیز بار دیگر تراژدی دنبالهدار تقلب و سرقت علمی را مطرح کردند که بازخوردهای درخور تاملی داشت. یکی از دوستان پیشنهاد کردند که اگر کلا فصل دوم از پژوهش حذف شود، مشکل تقلب هم حل میشود: «سلام … ادامه
پژوهش مولد چیست؟ چرا اغلب پژوهشهای ما مولد نمیشوند؟ براساس تعریفهای پژوهش، «خب که چیِ؟» پژوهش یا هدف غایی پژوهش عبارت است از «بسط دانش»، «طرح یا حل مسائل واقعی»، و کمک به «توسعه» ( Loseke, 2013). براین اساس پژوهش مولد، پژوهشی است که در حوزۀ مشخصی، دانش، دیدگاه یا راهکاری نو و کاربردی تولید … ادامه
چگونه بیمحلی به علائق دانشجویان بیاخلاقیهای پژوهشی را سبب میشود؟ عشق و علاقه که نباشد، فاتحه اخلاق را باید خواند. علاقه اگر وجود دارد نباید کشته شود؛ باید پروبال داده شود و اگر وجود ندارد باید ایجادش کرد و پرورشش داد. این نیازمند خودتوانمندسازی پژوهشی توسط اساتید – در درجه اول – و اصلاح نظام آموزش … ادامه
پرداختن به مسائل واقعی از ویژگیهای اصلی پژوهشهای مولد و مشکل گشاست. مسئله واقعی مسئله ای است که در بافتی واقعی وجود خارجی دارد و مسئله بودن آن برای محقق و مخاطب ملموس و عینی است. رصد و طراحی چنین مسئله ای مسئلزم آن است تا پژوهشگر صحنه پژوهش را بچیند یعنی بافت پژوهش را … ادامه
