اگر روی این ۲۰ درصد وقت بگذاری تا ۲۰ برابر پژوهشت سریع‌تر و باکیفیت‌تر پیش می‌رود
مبالغ چند ده میلیونی که بابت پایان‌نامه صرف می‌کنی به سرمایه عمری تبدیل می‌شوند
هزینه‌های چند میلیونی بعدی که احتمالا برای اضافه سنوات، پایان‌نامه‌نویس، اکسپت مقاله و … پرداخت می‌کنی سیو می‌شوند
و خیلی پربار، حرفه‌ای و بی‌نیاز وارد بازار کار می‌شوی و ارتقا و ترفیع می‌گیری
و اینها دقیقا کارهایی هستند که پرنشرترین و مطرح‌ترین پژوهشگران جهان که اسمشان را گذاشته‌ام “یک درصد برتر” انجام میدهند
و جالب است بدانید که این دوستان هیچ کار عجیب و خارق‌العاده‌ای انجام نمی‌دهند
راز کار این دوستان در ۳ + ۱ چیز است که در ادامه به آنها می‌پردازیم.
دوست عزیز
دلیل اینکه پایان‌نامه‌ات طولانی می‌شود و نمی‌توانی به موقع سابمیت کنی یا سریع از نشریات پذیرش بگیری
این است که آن را درست چارچوب‌بندی نکرده‌ای.
پژوهش بی‌چارچوب یا پژوهشی که ضعیف چارچوب‌بندی شده، یعنی یک کار بی‌انتها که تا همیشه حس ناکافی بودن را در شما زنده نگه می‌دارد
و کارهای بی‌ربطِ زیادی از سوی اساتید، پنل داوری و داوران نشریات به شما تحمیل می‌کند
که فقط زمان، پول و سلامتی شما را هدر میدهند
چون یک پژوهش بی‌چارچوب مثل یک سطل بی ته است که هر چه آب بریزی پر نمی‌شود یعنی هیچ وقت همه را راضی نمی‌کند!
در عین حال هر چیز نخاله و بی‌ربطی هم می‌تواند در آن ریخته شود!
پژوهش چارچوب‌بندی شده چه شکلی است؟
پژوهش چارچوب‌بندی شده پژوهشی است که حول محور یک پرسش بکر و باارزش طراحی شده است
و همین پرسش است که می‌شود
یک درصد برتر چطور این کار را انجام میدهند؟
با مطالعه عمیق موضوع و روش پژوهش، و تحلیل بافت و پیشینه پژوهش با این دو عینک.
با این کار، به جای طرح ادعاهای نشدنی و بی‌چارچوب،
پرسش جمع و جور و بکری را مطرح می‌کنند که در بازه زمانی تعیین شده (مثلا ارشد یا دکتری)، قابل انجام است
به علاوه دفاع از نوآوری و باارزش بودن آن هم آسان است.
چون وقتی با عینک موضوع، بافت مدنظر پژوهش را تحلیل می‌کنید خیلی سریع میتوانید مسئله یا وضعیت نامطلوب را پیدا و اثبات کنید
و وقتی با این دو عینک، پیشینه پژوهش را تحلیل می‌کنید خیلی سریع میتوانید شکاف دانشی را بیابید
و با تکیه به این دو تحلیل می‌تواند پرسشی بکر و باارزش طرح کند که قبلا پرسیده نشده + در بیرون هم عطشی برای پاسخش وجود دارد.
پس ملاک درست یا غلط بودن هر کار در پژوهش، با متری به نام پرسش پژوهش اندازه‌گیری می‌شود
و دقیقا به دلیل چارچوب‌بندی دقیق و علمی پژوهش است که یک درصد برتر اساسا کار اضافه دریافت نمی‌کنند
و اگر هم دریافت کنند خیلی علمی می‌توانند چرایی بی‌ربط بودن کارهای درخواستی را توضیح دهند و زیر بار کار اضافه نروند.
اگر این کار را درست انجام ندهید تا همیشه احساس ناکافی بودن می‌کنید
با ترس و لرز پژوهشتان را پیش می‌برید و به هر پیشنهاد تغییر و حذف و اضافه‌ای بله می‌گویید!
به امید اینکه فقط کار تمام شود و از شرش خلاص شوید!
چیزی که بین یک پژوهش عادی و یک پژوهش فوقِ عالی تمایز ایجاد می‌کند مدل مفهومی پژوهش و کیفیت آن است.
ما در هر پژوهش یک پرسش اصلی داریم که بناست با گردآوری و تحلیل داده به آن پرسش پاسخ دهیم.
تنها و تنها زمانی میتوانید داده دست اول و بدردبخور برای پاسخِ به پرسشِ پژوهش به دست آورید
و از اعتبار و باارزش بودن داده دفاع کنید
که بتوانید همه ابعاد پرسش را خیلی عمیق از جامعه پژوهش یا منبع داده بپرسید
و نشان دهید که این ابعاد پرسش را از طریق مطالعه متون و منابع مرتبط و برتر به دست آورده‌اید.
راز یک درصد برتر این است که
به جای مطالعه صدها پژوهش دم دستی و چند ده مدل و نظریه کم ربط،
یک راست می‌روند سراغ برترین و مرتبط‌ترین پژوهش‌هایی که با موضوع و مسئله پژوهششان هم‌خوانی دارند.
در واقع با کنکاش پژوهش‌های برتر خیلی سریع ابعاد و مولفه‌های پرسش دستتان می‌آید.
حالا هر قدر این منابع معتبرتر و باکیفیت‌تر باشند (یعنی در ژورنال‌های برتر و توسط محققان برتر نوشته شده باشند)، به همان میزان پژوهش، داده نوِ معتبر و بیشتری تولید می‌کند و راحت‌تر میتوانید از نوآوری پژوهشتان دفاع کنید و به خاطر زدن حرفی نو برند و مرجع شوید.
برای فهم بهتر این موضوع از شما می‌خواهم به نوع سوال پرسیدن در دو سناریو زیر توجه کنید
در سناریو سبز، نقش معجزه‌آسای مدل مفهومی در به حرف آوردن منبع داده را مشاهده می‌کنید.
این سناریو محصول دانستن پرسش‌های خوب است که از مطالعه متون عالی به دست آمده.
در واقع با مدل مفهومی پرسش‌هایی می‌پرسید که پنهانی‌ترین لایه از دانش و تجربه فرد هدف را شخم می‌زنند و او را به حرف می‌آورند
و اگر منبع داده شما غیرانسان است، با این پرسش‌ها، داده ناب در آن منبع می‌یابید.
به عبارتی، مدل مفهومی در پژوهش، مثل یک عینک ذره‌بینی عمل می‌کند که با آن چیزهایی را در منبع داده می‌بینید و پیدا می‌کنید که بدون آن غیرممکن است.
و این دقیقا از المان‌های فوق کلیدی است که بین یک پژوهش عادی و یک پژوهش extraordinary تمایز زمین تا آسمان ایجاد می‌کند.
و جالب است بدانید
کافی است روی ۵ تا ۱۰ مقاله برتر متمرکز شوید یا یکی دو مدل یا نظریه پراستناد را در موضوع مدنظرتان بیابید و بلد باشید چطور با مدنظرقرار دادن پرسش پژوهشتان در آنها دنبال سرنخ بگردید.
پس می‌بینیم که با کار کم اما درست و هدفمند چقدر می‌شود کار را باکیفیت و عالی جلو انداخت
و خیلی راحت و قوی از اعتبار و نوآوری پژوهش دفاع کرد.
پژوهش زمانی می‌تواند حرف نویی برای گفتن داشته باشد که
پرسش خوب را از منبع درست و با روش درستی پرسیده باشید
و این کار محصولِ یک پروتکل مولد است. پروتکل پژوهش به زبان خیلی ساده در سه عنصر زیر خلاصه می‌شود:
و راز کار یک درصد برتر این است که
به این پرسش‌ها دقیقا به ترتیب پاسخ میدهند
چون می‌دانند که اگر حتی یک مورد را جابجا بپرسند نه تنها پژوهش داده بدردبخوری تولید نمی‌کند
بلکه احتمالش خیلی زیاد است که توهم تولید کند!
چرا؟
چون همانطور که در تصویر زیر مشاهده می‌کنید
این پرسش است که تعیین می‌کند چه کسی یا چه چیزی بهترین و مناسب‌ترین منبع داده است
و براساس ویژگی‌ها و شرایط منبع داده است که می‌توانیم بگوییم چه روشی بهترین روش پرسیدن است.
بنابراین تنها و تنها زمانی پژوهش شما حرف نو و معتبری برای گفتن دارد و دانش بدردبخوری تولید می‌کند که
چون اگر سوالِ درست را از منبعِ نادرست بپرسید = توهم تولید می‌شود
اگر سوالِ درست را درست نپرسید = حرف تکراری و حوصله سر بر تولید می‌شود که در literature فراوان است
اگر هم سوالِ نادرست بپرسید که اصلا تکلیفش معلوم است = حرف نامربوط و به دردنخور تولید می‌کند!
و متاسفانه این از اشتباهات ویرانگری است که اغلب پژوهشگران مرتکب می‌شوند.
یعنی اول دنبال این هستند که جامعه پژوهش چند نفر یا چه چیزی باشد بهتر است
بعد از آن دغدغه پرسش‌های پرسشنامه، مصاحبه و ساخت ابزار پژوهش را دارند
و در نهایت پرسش را به ابزار و جامعه پژوهش می‌چسباند!
و این دو کار را بدون توجه به پرسش و هدف پژوهش انجام میدهند
یعنی بدون توجه به اینکه چه منبعی غنی‌ترین داده را برای پاسخ به پرسشم دارد
و اینکه با این منبع چطور می‌شود عمیق‌ترین ارتباط را گرفت و از آن داده موردنیاز را استخراج کرد
که می‌شود چیزی شبیه به این تصویر:
همانطور که در تصویر مشاهده می‌کنید، پروتکل غلط طراحی شده، در بهترین حالت شما را به هیچ جای خاصی نمی‌برد یعنی داده، تکرار مطالبی است که در literature آمده‌اند.
و اگر اسب رم کند یعنی پرسش نادرست و مبهمی از جامعه پژوهش پرسیده شود که عملا توهم و داده‌های باورناپذیر و نامعتبر تولید می‌شوند!
این یعنی واژگونی کامل پژوهش!
کلا پژوهش واژگون می‌شود
در ویدئو زیر روش انجام این کار را با یک مثال نشان داده‌ام:
همانطور که در ویدئو مشاهده کردید، یک درصد برتر به هیچ وجه پرسش اصلی و پرسش‌های فرعی را از جامعه پژوهش نمی‌پرسند.
چون می‌دانند با طرح این پرسش‌ها چیزی فراتر از آنچه در literature و منابع آمده دستگیرشان نمی‌شود
و قطعا چنین پژوهشی نه حرف نویی برای گفتن دارد
و نه جذابیتی برای خواننده و کسانی که انتظار داریم به آن نمره، مدرک، پذیرش و فاند بدهند!
داده به دست آمده را تحلیل، و خودشان به پرسش اصلی و پرسش‌های فرعی پاسخ میدهند.
و برای انتخاب جامعه پژوهش یا منبع داده، به پرسش پژوهش و داده موردنیاز برای پاسخ به این پرسش توجه می‌کنند
و برای اینکه این کار خیلی علمی انجام دهند و بتوانند به راحتی از نمونه انتخابی دفاع کنند
فیلتر دقیقی می‌سازند از ویژگی‌هایی که باید جامعه پژوهش یا منبع داده‌شان داشته باشد تا بتواند داده موردنیاز را عرضه کند.
به عنوان مثال می‌گویند برای تامین داده موردنیاز پژوهشم، به افراد یا منابعی با این پنج ویژگی نیاز دارم
وقتی با این فیلتر سراغ نمونه‌گیری می‌روند حجم نمونه محدود و در عین حال از نظر علمی قابل دفاع می‌شود
این می‌شود که این دوستان با حجم نمونه کوچک اما هدفگیرانه، خیلی راحت داده عالی و بدردبخور به دست می‌آورند
اما پژوهشگران دیگر با حجم بالای نمونه و ارسال کلی پرسشنامه و انجام تست و آزمون‌های آماری و … به داده ارزشمندی نمی‌رسند و در کل مراحل پژوهش از دفاع تا اکسپت و چاپ مقاله تا جذب فرصت‌های شغلی و ادامه تحصیل مشکل دارند!
یعنی پژوهشگر، کلی مدل و نظریه و literature مطالعه می‌کند و لیست بلند بالایی از مفاهیم، مولفه‌ها و … را در بخش مبانی می‌نویسد
و حتی مدل مفهومی هم دارد اما وقتی به فاز میدانی یا data collection می‌رسد همه آنها را کنار می‌گذارد
و پرسش‌های دلبخواهی می‌پرسد که با مدل مفهومی و مفاهیم ارائه شده در بخش مبانی سینک و لینک نیستند
و گاها هیچ ربطی با هم ندارند!
یا پرسش‌ها را خیلی کلی مطرح می‌کند؛ پرسش اصلی و پرسش‌های فرعی را می‌پرسد و اساسا به ابعاد و مولفه‌ها اشاره‌ای نمی‌کند.
سریع‌تر پرسش‌‌نامه‌ها تکمیل شوند، مصاحبه‌ها انجام شوند و …. غافل از اینکه حتی یک فرد یا منبع نامربوط کل داده را نابود و نامعتبر می‌کند!
چون شما اگر با یک فرد نامربوط مصاحبه کنید یا بخواهید پرسشنامه شما را تکمیل کند احتمالا چیزهایی می‌گوید و گزینه‌هایی را تیک می‌زند که با فرضیه‌ها و مفروضات علمی جور درنمی‌آیند و به همین دلیل داده باورناپذیر و نامعتبر می‌شود.
این می‌شود که داور می‌گوید:
یافته‌های این پژوهش فاقد اعتبار و ارزش علمی هستند.
یا
به دلیل نداشتن مدل مفهومی، اعتبار داده قابل ارزیابی نیست.
و البته یک اتفاق بد دیگر هم می‌افتد
زمانی که روش پژوهش شما گراندد تئوری است هر حرف جدید (که حاصل مصاحبه با فرد نامناسب است) مساوی می‌شود با انجام مصاحبه‌های بیشتر!
چرا؟
چون باید بتوانید از “به اشباع رسیدن” داده‌ها و مفاهیم موردمطالعه دفاع کنید!
پس می‌بینیم چطور انجام نادقیق هر یک از کارها به حجم کار اضافه می‌کنند و به کیفیت پژوهش و خروجی آن آسیب‌های جبران ناپذیر می‌زنند.
اینها سه کار فوق‌کلیدی هستند که اگر درست انجام دهید تا ۱۰۰% تضمین می‌کنند
که پژوهش شما به یک اثر مولد، پرنشر، تاثیرگذار، خریدنی و فرصت‌آفرین تبدیل می‌شود.
دوستان مهم نیست در مرحله طراحی و اجرای پژوهش (سه کار قبلی) چقدر عالی عمل کرده‌اید
مادامی‌که نتوانید پژوهشتان را آنطور که نشریات و استانداردهای بین‌المللی نگارش و نشر علمی می‌پسندند بنویسید و پرزنت کنید
عملا پژوهش شما در اکسپت، تصویب و دفاع مشکل پیدا می‌کند
و ارزش واقعی آن دیده و فهمیده نمی‌شود
و این یعنی از دست دادن فرصت‌های خیلی بزرگ
و این دقیقا کاری است که یک درصد برتر در آن مهارت دارند
و اگر راز کار این دوستان را بدانید می‌بینید که اصلا کار سختی نیست
و مثل سه کار قبلی با رعایت نکاتی، خیلی کمتر از یک پژوهشگر عادی می‌نویسند و رفرنس میدهند
اما آثارشان سریع پذیرش می‌گیرد و به آثار پراستناد و مرجع تبدیل می‌شود
نوشته‌های یک درصد برتر بسیار متفاوت و متمایز از بقیه پژوهشگران است و راز کار آنها در دو چیز است:
اول جزئیات و پروسه پژوهش را به دقت ثبت و بعد هم خیلی علمی پرزنت می‌کنند
چون نقطه تمایز یک گزارش پژوهش دقیقا از همین جا شروع می‌شود
جایی که صدا و امضای پژوهشگر دیده می‌شود
جایی که شما تجربه‌های منحصر به فرد خودتان، راه رفته‌تان، حرکت‌هایی که کار کردند را منتشر می‌کنید
با تمام جزئیات و البته بدون حاشیه و به زبان آکادمیک
یعنی اصیل و مستند
اصیل و مستند یعنی چه؟
یعنی با قلم خودت بنویس اما به دیگران رفرنس بده
یعنی نه طوری بنویسید که تمام گزارش پژوهش بشود نقل قول
و نه طوری که معلوم نباشد به چه پشتوانه علمی کاری را انجام داده‌اید یا حرفی را می‌زنید
چون مخاطب و خواننده یک پژوهش یا پایان‌نامه می‌خواهد یک پایان‌نامه یا پژوهش را بخواند
او می‌خواهد بداند شما چه حرف جدیدی درباره یک موضوع زده‌‌اید
چطور از روش مشخصی برای تولید دانش نو و کاربردی استفاده کرده‌اید
و اینکه پژوهش شما به فهم و یا حل چه مسئله‌ای کمک می‌کند
دو مسیر برای یادگیری این مهارت‌ها وجود دارد:
مسیر اول: مسیر ارگانیک و راهی که یک درصد برتر رفته‌اند تا به یک درصد برتر تبدیل شده‌اند
که مسیری بسیار طولانی است چون این دوستان از دبستان و حتی قبل از آن پژوهش را زندگی کرده‌‌اند که می‌شود حدود ۲۰ سال زمان
و پژوهش روی یک موضوع مشخص را معمولا از دوره ارشد و حتی کارشناسی شروع می‌کنند که می‌شود چیزی بین ۴ تا ۸ سال.
یعنی به فرض اینکه فرد وارد مقطع دکتری شده و حالا می‌خواهد پروپوزال بنویسد
بین ۴ تا ۶ سال (از کارشناسی تا ارشد) یا حداقل ۲ سال (از زمان شروع دکتری)
به شکل متمرکز روی موضوع مدنظرش وقت گذاشته و مطالعه کرده.
مسیر دوم: راه میانبری که من اسمش را گذاشته‌ام میانبر میلیاردی
چون کوتاه‌ترین و مطمئن‌ترین روشی است که شما را در سریع‌ترین زمان به عالی‌ترین سطح از دانش و مهارت پژوهش می‌رساند.
این راه میانبری تلفیقی از سه چیز است:
یک- مهندسی معکوس صدها پژوهش برتر که ماحصل یک مطالعه طولی اکتشافی است که از اکتبر ۲۰۰۴ شروع کرده‌ام
و ماحصل آن چیزی است که اسمش را گذاشته‌ام “پشت صحنه و رموز پژوهش‌های مولد و ماندگار”
به مدد آنها توانستم پژوهش دکتری‌ام را با عالی‌ترین کیفیت دفاع و منشر کنم و به دانشجویان و اساتید زیادی کمک کنم تا پژوهششان را به آثار مولد و تاثیرگذار تبدیل کنند.
دو- آسیب‌شناسی پژوهش‌های بی‌‌کاربرد و بی‌رمق با عینک درست‌پژوهی
با این آسیب‌شناسی، چالش‌ها و محدودیت‌های آموزش، یادگیری، داوری، و انجام درست پژوهش در کشور را کشف کردم.
و به سه محدودیت رسیدم:
نمی‌گذارند به محدودیت‌های موجود در نظام آموزش و ارزیابی پژوهش اشاره دارد
نمی‌توانم به ناکافی و نامناسب بودن منابع آموزشی و ضعف در دانش و مهارت پژوهش دارد که تمام اعضای خانواده تحقیق و توسعه از اولویت‌یاب تا پژوهشگر تا استاد راهنما تا داور و ارزیاب به آن مبتلا هستند.
اینکه ما با کتاب‌ها و منابع ترجمه‌ای می‌خواهیم پژوهش را بیاموزیم و این کار تقریبا غیرممکن است
چون اساسا این کتاب‌ها برای ما نوشته نشده‌اند
برای کسی نوشته شده‌اند که از کودکی پژوهش را زندگی کرده.
این می‌شود که آنها با همان کتاب‌ها و منابع مدل و نظریه کاربردی تولید می‌کنند و ما ….
نمی‌خواهم که به عادت به کار رفع‌تکلیفی و نگاه و توقع محدود پژوهشگر به پژوهش اشاره دارد.
اینکه پژوهشگر ترجیح می‌دهد بی‌دردسر پژوهشی انجام دهد و نمره و مدرکی بگیرد و کار تمام شود
بی‌توجه به اینکه این همه هزینه کردن ارزش و ثمره‌‌ای بسیار بالاتر از نمره و مدرک (مانند موارد مندرج در تصویر زیر) را می‌تواند در اختیار او بگذارد.
به شرط اینکه برای درست‌پژوهی و کسب دانش و مهارت‌های موردنیاز وقت بگذارد.
سه- تخصصم که سواد اطلاعاتی یا آموزش “یادگیری چگونگی یادگیری” است.
با شناختی که از شرایط و چالش‌های موجود در زمینه آموزش، یادگیری پژوهش به دست آوردم
و با پتانسیل عالی که تخصصم در اختیارم قرار داد
سیستم آموزشی طراحی کردم که به هر فرد با هر سطحی از دانش و مهارت پژوهش یاد می‌دهد
چطور پژوهش را یاد بگیرد که هم بتواند پژوهشی در کلاس جهانی انجام دهد
و هم بتواند به دیگران آموزش و مشاوره دهد.
این سیستم آموزشی در قالب دوره جامع کیمیاگران پژوهش به گونه‌ای طراحی شده است
که به شما با هر سطحی از دانشِ پژوهش کمک می‌کند تا در سه زمینه حرفه‌ای عمل کنید:
حتی اگر اولین بار است پژوهش انجام می‌دهید و چیزی از پژوهش و پایان‌نامه نمی‌دانید و یا حس می‌کنید پژوهشتان خوب پیش نمی‌رود
حتی اگر قبلا مشاوره و راهنمایی پایان‌نامه انجام نداده‌اید یا در مشاوره و راهنمایی دانشجویان چالش دارید
حتی اگر اولین بار است که می‌خواهید روش تحقیق یا سمینار تحقیق تدریس کنید یا مدرس این درس‌ها هستید اما حس می‌کنید نه دانشجو خیلی با مطالب ارتباط می‌گیرد و نه خودتان فلسفه و چرایی عمیقی در پس آموزش‌هایتان می‌یابید
در ویدئو زیر با این سیستم آموزشی و اینکه اساسا یک پژوهش مولد و بدردبخور چطور انجام می‌شود آشنا می‌شوید
که ثمره دستاوردهایم از مهندسی معکوس صدها پژوهش برتر و تجربه مشاوره و کوچینگ ده‌ها پژوهش دانشگاهی و غیردانشگاهی است.
برای تولید چنین پژوهشی به سه دانش نیاز است و هر یک نقش کلیدی در مولدسازی و جذاب‌سازی پژوهش ایفا می‌کنند.
توضیحات کامل در ویدئو زیر آمده:
اما کوتاه‌ترین مسیر برای انجام چنین پژوهشی چه مسیری است؟
مسیری که اسمش را گذاشته‌ام “میانبر میلیاردی“. اگر این مسیر را درست طی کنید
می‌خواهید با با این مسیر آشنا شوید؟ ویدئو زیر را مشاهده بفرمایید:
در دوره جامع کیمیاگران پژوهش از رویکرد بسیار دوراندیشانه‌ای برای آموزشِ پژوهش استفاده میکنم که در ویدئو زیر معرفی شده
با این روش، در کنار ماهی، ماهیگیری هم می‌آموزید.
یعنی هم میتوانید پژوهش‌های مولد و تاثیرگذار انجام دهید
و هم میتوانید درست‌پژوهی را آموزش دهید
و هم میتوانید به عنوان استاد راهنما یا مشاور طرح‌های تحقیقاتی پژوهش و پایان‌نامه‌ها را هدایت نمایید.
جالب است بدانید که اغلب کارهایی که یک درصد برتر انجام میدهند را بسیاری از پژوهشگران هم انجام میدهند
اما چون در ثبت و پرزنت آنها مشکل دارند و نمی‌دانند جای هر چیز کجاست
عملا دارایی‌های زیادی را هدر میدهند (چیزی شبیه به آنچه در ویدئو زیر آمده)
و همین سبب می‌شود که علیرغم صرف زمان و هزینه زیاد به خروجی درخور و حتی بیسیک هم نرسند.
در دوره جامع کیمیاگران پژوهش، پژوهشی در کلاس جهانی یعنی در رده یک درصد برتر جهان انجام می‌دهید
چون صفر تا صد پژوهش،
را نکته به نکته و قدم به قدم به همراه تمام مواد پشتیبان دریافت ارائه شده است.
در ویدئو زیر سرفصل‌ها و محتوای این دوره آموزشی را معرفی کرده‌ام
با بکارگیری این سیستم:
اگر هم در میانه راه هستید، با دنبال کردن این سیستم در‌می‌یابید باید کدام منابع را کنار بگذارم و با این کار پژوهش شما سریع مسیرش را می‌یابد و چربی‌سوزی می‌کند!
به عبارتی روی متون و منابعی متمرکز می‌شوید که می‌توانند بخش‌های مختلف پژوهشتان را تکمیل کنند نه روی منابع بی‌ربط یا کم ربطی که در نهایت فقط کار زیاد و آشفتگی ذهنی برایتان ایجاد می‌کنند.
چون آموزش‌ها با قانون ۲۰ / ۸۰ طراحی شده‌اند:
یعنی می‌گویند: روی کدام ۲۰ درصد وقت بگذار که ۸۰ درصد نتیجه عایدت شود.
کافی است وارد مومنتوم مقاله‌خوانی شوید و روی تعداد کمی مقاله عالی تمرکز کنید. قانون ۲۰ / ۸۰ کار خودش را انجام می‌دهد!
در کنار اینها با بکارگیری این سیستم آموزشی
چون اساسا روان‌شناسی تصویب و دفاع پیروزمندانه، آن هم بدون تحمیل کار زیاد و بی‌ربط
و بدون اینکه از مسیر و هدف اصلی پژوهشتان دور شوید، چیزی شبیه سناریوی زیر است:
اگر نتوانید انتخاب‌‌ها و راه رفته خود را علمی توجیه کنید وارد سناریوی شماره ۲ می‌شوید
یعنی باید کاری را انجام دهید که استاد می‌گوید
و بیشتر اوقات آن کار شما را از مسیر درست و علاقه‌تان دور می‌کند.
چرا؟
چون او کاری را از شما می‌خواهد که خودش بلد است، و آن کار الزاما کار درست نیست!
چون اصل و اساسش مطالب و متون ترجمه‌ای روش تحقیق است.
بنابراین با بکارگیری این سیستم
فوتِ انجام درست این کار و راه‌های میانبری را در این سیستم دریافت می‌کنید. چون پژوهش را طوری می‌آموزی که می‌توانی در موقعیت‌های مختلف مانند:
با اعتماد به نفس اقدام کنید و آثاری در کلاس جهانی که مقبول نشریات برتر و دانشگاه‌های برتر جهان است عرضه نمایید.
علی القاعده یادگیری و بدست آوردن مهارت جدید برای هر کس لذت بخش و نوید دهنده فردایی بهتر است و می بایستی در درون آدمی حالی خوش ایجاد کند ولی برای من اینطور نبوده است.
آشنایی من با خانم نظری در سال ۱۳۹۵ با کتاب پژوهش مولد و ماندگار رقم خورد.
زمانی که با پایه های اصلی تحقیق و پژوهش با سرفصل های ایشان آشنا شدم به یاد کلاس های کلیشه ای روش تحقیق دانشگاه افتادم و به ساعاتی فکر کردم که به دلیل علاقه ام به این موضوع، به صورت آزاد در کلاس های روش تحقیق شرکت می کردم و به زمان‌های می اندیشیدم که در پشت میز کار در حال مطالعه کتاب های مختلف روش تحقیق بودم به امید اینکه در این مهارت حاذق و توانمند شوم غافل از اینکه به قول ایشان با صَرف این مقدار زمان و حتی هزینه فقط عَلامه در کلیات و مبانی نظری روش تحقیق شدم و پژوهش کردم برای پژوهش نه برای حل مسئله!!!
بماند که در ادامه با مشاهده و گذراندن دوره های آموزشی ایشان از جمله سرچ و تحلیل خوانی حسرت پایان نامه مقطع ارشد خودم را خوردم که در آن چِه ها می‌توانستم خلق کنم.
باید بگویم خانم دکتر نظری، از شما بسیار بسیار سپاسگزارم که مرا با دنیای جدید روش تحقیق و پژوهش آشنا کردید تا یاد بگیریم با سوال خوب پرسیدن به دنبال حل مسایل باشیم تا جامعه بتواند از آن منفعتی ببرد.
ارادتمند قدر دان شما: سهرابی – کارشناس ارشد رشته حقوق خصوصی
– خانم دکتر مریم صراف‌زاده؛ عضوهیئت علمی دانشگاه تهران
بنده از بستههای آموزشی سرچ و تحلیل‌خوانی خانم دکتر نظری استفاده کردم واقعا بدون اغراق می گم که بی‌نظیر بودند
من واقعا کتاب‌ها و دوره‌های زیادی در مورد سرچ را گذراندم ولی هیچ کدام به کاملی و جامعی این بسته‌ها نبودند.
همچنین بسته تحلیل‌خوانی دارای نکات بسیار جالب و ریزی است که مهارت لازم برای تحلیل کردن متون و مقالات چه انگلیسی و چه فارسی را آموزش می‌دهد. کاش زودتر این بسته‌ها را تهیه میکردم همین!
مهم نیست رشته و موضوع پژوهشتان چیست، این بسته‌ها فوق‌العاده هستند و کار شما را جلو می‌اندازند.
خانم نوشین هرمزی‌نژاد- ارشد کامپیوتر؛ دانشجوی دکتری علم اطلاعات
من لم یشکر المخلوق لم یشکر الخالق
کتاب پژوهش مولد، بسته جامع سرچ و تحلیلی‌خوانی را تهیه کردم
بسیار مفید و تاثیر گذار بودند.
ای کاش درس روش تحقیق و نحوه پژوهش
به صورت علمی و عملی توسط اساتید در دانشگاهها تدریس می شد.
سپاسگزارم از زحمات بی شائبه خانم دکتر نظری. واقعا استفاده کردیم. عالی بود.
– آقای علی نوش‌فر، دانشجوی دکتری رشته حسابداری
اساسا یادگیری گرفتنی است
مراحل گوناگونی که در آموزش پژوهش بیان کرده‌اید بسیار کارگشا است در دانشگاه فقط روش تحقیق را تئوری آموزش میدهند و مراحل عملیاتی و کاربردی ارائه نمی شود …
جستجوی‌هایی که در مورد مدل مفهومی میکردم متنی را خوانده بودم که ارجاع داده بود به وبسایت خانم دکتر مریم نظری و همان زمان با مطالبی که در مورد تحقیقات خانم دکتر بیان فرمودند آشنا شدم.
دنیایی از اطلاعات منسجم و منظم و سنجیده شده کنار هم برای درک مفاهیم تحقیق ارائه داده‌اند همراه با ویدئو که با گوش کردن آنها دریچه ای از جستجو و پژوهیدن را برای شما به ارمغان می‌آورد.
خانم دکتر تشکر و ممنون
آقای رضاعلی رضایی – دانشجوی دکتری ارتباطات
ساخت این سیستم آموزشی راه طولانی را پشت سر گذاشته:
مهم نیست
برای اینکه بتوانید پژوهشتان را به سطح قابل قبولی برسانید
گاهی لازم است راه رفته خود را بررسی و اصلاح کنید
چون یک پژوهش مولد و تاثیرگذار پژوهشی است که:
حتی اگر در مرحله دفاع و سابمیت هستید یا در حال نوشتن مقاله و اکسپت از نشریات
دانستن نکات طراحی، اجرا و ارائه
به شما کمک می‌کنند تا مسیر و محتوای پژوهشتان را به بهترین شکل ادیت کنید
یا با رعایت نکات و ترفندهایی، آن را به سطح قابل قبولی برسانید
چرا؟
چون با محتوای این دوره قواعد درست‌پژوهی را می‌آموزید!
برای اینکه این اتفاق بیافتد
در دوره جامع کیمیاگران پژوهش موارد زیر دیده شده‌اند:
آموزش ویدئویی پرملاط درباره:
کاربرگه‌های فکر شده برای هدایت مسیر مطالعاتی شما مانند:
قالب‌های آماده برای انجام تکالیف هر بخش از آموزش‌ها شامل:
دموهای زنده برای آموزش مهارت‌های موردنیاز پژوهش شامل:
و مواد پشتیبان دیگر که به انجام و ثمر رساندن پژوهشتان کمک می‌کنند مانند:
و صدها نکته آهان‌برانگیز که در هیچ کتاب یا کلاس روش تحقیقی نخواهی یافت
و دانستنشان پژوهشت را چند صد قدم جلو می‌اندازند
بله پشتیبانی سه ماهه دارد.
کافی است آموزه‌ها را دنبال کنید و در هر درس پرسش خود را مطرح نمایید.
به تمام پرسش‌های شما پاسخ می‌دهیم.
این دوره برای افرادی طراحی شده‌اند که:
ارزش واقعی این دوره آموزشی قابل قیمت‌گذاری نیست چون صدها پوند و سال‌ها کار متمرکز برای آن خرج شده و ماحصل آهان‌ها و تجربیاتی از جنس tacit knowledge است که معمولا افراد یا نمی‌خواهند یا نمی‌توانند با دیگری به اشتراک بگذارند. چون دانستن و فهمیدن یک چیز است و ساده‌سازی و آموزش به دیگران چیز کاملا متفاوت و زمانبری است که معمولا هم به صرفه نیست.
اما مبلغ درنظر گرفته شده برای این دوره جامع آموزشی شش میلیون و ۹۰۰ هزار تومان است که در حال حاضر و به مدت بسیار محدود با تخفیف بسیار ویژه یعنی چهار میلیون و ۹۰۰ هزار تومان عرضه می‌شود و به تعداد محدود.
چرا تعداد محدود؟
چون شرکت کنندگان در این دوره آموزشی، پشتیبانی و بازخورد اختصاصی روی کارشان دریافت می‌کنند به همین دلیل ظرفیت ثبت‌نام هم بسیار محدود است. چون وقت من محدود است و به بیش از یک تعداد نمی‌توانم پشتیبانی ارائه دهم.
بله مبلغ درنظرگرفته شده در حد یک شوخی است.
هزینه سفر، تحصیل، زندگی و چالش‌هایی مانند زبان دوم و سوم را که حساب کنیم، این دوره در واقع رایگان است.
به علاوه با تضمین صد در صد اعلام میکنم که این آموزش‌ها در هیچ جای دنیا حتی برترین دانشگاهها، به سادگی و عمقی که در این دوره ارائه شده‌اند، دست یافتنی نیستند چون تجربه تحصیل، تدریس، و تحقیق دراین کشورها را داشته‌ام و بازخوردهای زیادی از فارسی‌زبانان و حتی دانشجویان مالزیایی‌ام دریافت میکنم که این موضوع را تایید می‌کنند.
در شرایط بسیار ویژه بله. در این صورت لطفا درخواست خود را به ایمیل MaryamNazari76@gmail.com ارسال بفرمایید.
از اینجا میتوانید دوره را سفارش دهید.
پس از ثبت سفارش و ایجاد حساب کاربری، دو گزینه پرداخت آنلاین و پرداخت کارت به کارت نمایش داده می‌شود.
به محض پرداخت وجه به کل مواد آموزشی دسترسی دارید. یعنی میتوانید ویدئوهای آموزشی و مواد پشتیبان را دانلود و یادگیری را شروع کنید.
بله با شماره ۰۹۳۸۴۸۴۵۳۰۴ یا از طریق ایمیل maryamNazari76@gmail.com