برای یادگیری پژوهش چه کار میکنید؟ در کلاسهای روش تحقیق شرکت میکنید؟ کتابهای روش تحقیق میخوانید؟ از نمونه پایاننامههای دفاع شده و مقالات منتشر شده در نشریات الگوبرداری میکنید؟ دنبال مقاله بیس میگردید؟ و نتیجه؟ توانستید با این کتابها، کلاسها و نمونه دیدنها پژوهشی انجام دهید که در درجه اول در خودتان احساس رضایت به … ادامه
یعنی تبدیل یک اثر پژوهشی نچسب و بیکاربرد به یک اثر جذاب و ردنشدنی! اینکه چگونه اثر پژوهشی خلق کنید که نه از اساتید، نه از پانل داوری، نه از حامیان پژوهش، نه از سردبیران نشریات معتبر، و نه از طرف مخاطبانش «نه» نشنود! اینکه چه تغییراتی در پشت صحنه و روی صحنه پژوهشتان به … ادامه
دیروز پستی در کانال تلگرام کیمیاگران پژوهش گذاشتم با این مضمون:
مسئله در پژوهش چیست؟
مسئله یک وضعیت نامطلوب است که به دلیل نبود “دانش کاربردی” درباره “موضوعی مشخص” در “بافتی مشخص” به وجود آمده.
دوستی پرسیدند: شما مساله “اشتغال” را با این تعاریف، تعریف پژوهشی بفرمایید ممنون
و پاسخ من ….
به طور کلی یک پژوهش مولد و آیندهدار میتواند دانشی از سه جنس تولید کند: دانش از جنس آگاهی دانش از جنس دانایی دانش از جنس توانایی و هر جنس دانش، سطح خاصی از تغییر را سبب میشود. یعنی ذینفعان پژوهش با بکارگیری این سه نوع دانش، این حس و توانایی را بدست میآورند … ادامه
هر پژوهش عمری بین ۲ تا ۷ سال از پژوهشگر را میگیرد اما اغلب در نهایت چیزی فراتر از مدرک، نمره، ارتقا یا نهایت چاپ یکی دو مقاله برای او به ارمغان نمیآورد. این در حالیست که دستاوردهای یک پژوهش مولد و توانمندیهایی که یک پژوهشگر مولدکار در سفر پژوهشی خود کسب میکند بسیار قیمتیتر … ادامه
اصولا آفرینندگی یا بازآفرینی خلاقانه محصول خوب پرسیدنِ پرسشهایِ خوب است؛ پرسشهایی که دانش و تجربه پنهان ما را برمیانگیزانند و ما را تشویق میکنند تا درباره چیزهایی بگوییم و بنویسیم که میدانیم اما نمیدانیم که میدانیم؛ چون کسی درباره آنها از ما سوال جالب و برانگیزانندهای نپرسیده است. در کار پژوهش اگر این توانمندی … ادامه
یکی از ویژگیهای پژوهشهای مولد این است که مسئلهیابی را تسهیل میکنند. یعنی لیستی از مسائل واقعی و با ارزش را در اختیار پژوهشگران آینده قرار میدهند. در صورتی که یک پژوهش موضوع-مبنا درست طراحی و اجرا شود میتواند چنین خروجی با ارزشی عرضه کند. این نوشته به طرح پرسشی در این زمینه میپردازد که … ادامه
