چارچوب پژوهش مولد یک مدل ۹-سازهای است
که ساختار یک مکتب جدید فکری برای تولید دانش نو و کاربردی
و بن مایه یک سیستم آموزشی مولد generative research education system را تشریح میکند
برای انجام پژوهش با هدف طرح و حل مسائل واقعی جامعه، صنعت و زندگی
دستاوردی که از پژوهش انتظار میرود ولی در عمل – به ندرت – اتفاق میافتد.
مهم نیست چقدر روش تحقیق بلدید یا در چند دوره یا کارگاه روش تحقیق شرکت کردهاید.
با دانستن روش تحقیق، پژوهش شما مولد و تاثیرگذار نمیشود یعنی دانش نو و کاربردی تولید نمیکند.
چون دانستن روش تحقیق مثل داشتن یک جعبه ابزار است که تا کار کردن با آن را بلد نباشید، هر قدر لوکس و پر مایه، برایتان کاری از پیش نمیبرد.
و مهم نیست فهرست منابع پایاننامه یا مقاله شما چقدر طولانی است یا بخش مبانی نظری شما چند صفحه است.
تنها زمانی پژوهش شما حرفی نو برای گفتن دارد، سریع از نشریات پذیرش میگیرد، و برایتان فرصتهای عالی شغلی خلق میکند که بدانید:
و این زمانی ممکن است که به موضوع، روش و بافت پژوهشتان مسلط باشید و قانون معروف ۸۰/۲۰ را در پژوهشتان رعایت کنید.
به عبارتی باید
را بلد باشید و برای اینکار باید به سه نوع دانش مجهز شوید
با این عینک صدها پژوهش را کالبدشکافی کردم و دریافتم:
از سرجمع دریافتهایم از این تحلیلها، فهمیدم مشکل چیست و با تکیه بر تخصصم که سواد اطلاعاتی یا آموزش «یادگیری چگونگی یادگیری» است، راهحلی کاربردی برای مولدسازی پژوهشها ارائه کردم تا خانواده تحقیق و توسعه – شامل اساتید، دانشجویان، داوران، اولویتیابان و سیاستگذاران پژوهش – بتوانند از این راهحل برای تولید پژوهشهای مولد استفاده کنند.
سه سازه اول: عشق، مد، چشمانداز
سه سازه دوم: موضوع، روش، بافت
سه سازه سوم: پیشینه، پروژه، پدیده
این نه سازه در واقع پاسخی هستند به چالش ناکارآمدی سیستم آموزشی و عملکرد دانشگاهها در امر پژوهش و پرورش متخصصان اصیل و توانمندی که میتوانند صنعت، هنر، تجارت را متحول کنند و در ارتقای کیفیت زندگی خود و جهان پیرامونشان سهیم شوند
یکی از مهمترین چالشهای این ناکارمدی چالش ترجمهای بودن متون روش تحقیق و کاربردی نبودن این متون برای برای تولید پژوهشِ بدردبخور (مولد و تاثیرگذار) است.
رویکرد آموزشیای که این متون دنبال میکنند رویکرد “پژوهش برای پژوهش” است نه “پژوهش برای فهم و حل مسائل واقعی و تولید دانش بدردبخور”.
به عبارتی شاید بتوان با متون و کلاسهای روش تحقیق، پایاننامهای انجام داد، مدرکی گرفت و یکی دو مقاله چاپ کرد اما قطعا نمیشود در یک حوزه پژوهشی برند و مرجع شد و از پژوهش به نام و نان رسید.
در کتاب پژوهش مولد و ماندگار، این نه سازه و نقش آنها در طراحی و اجرای صحیح پژوهش مولد و آیندهدار به زبانی بسیار ساده و با درنظرگرفتن ضعفهای موجود در سیستم آموزشی ارائه شدهاند.
برای اینکه دانشجویان و اساتید بتوانند بدون معطلی برای فیکس شدن سیستم آموزشی، پژوهش مولد و آیندهدار انجام دهند
این کتاب رویکرد خودتوانمندسازی یا ماهیگیری که در واقع یادگیری مستقل است را به عنوان راه حل ارائه میکند و راهنمای عملی برای انجام این کار ارائه میدهد.
