Take a fresh look at your lifestyle.

تفاوت دو بخش یافته‌ها و نتیجه‌گیری در پژوهش (پاسخ به چند پرسش)

دوستی در یک گروه تلگرامی پرسیدند:

ارائه شواهد همسو وغیر همسو در تکالیف به چه معنا است؟ (ایرادی که از مقاله گرفتند)

و دو نفر از اعضای گروه اینطور پاسخ دادند:

پاسخ اول:

منظور از همسو اینه که نتایج کار شما همسو و یا تایید کننده مطالعات قبلیه که در بررسی ادبیات نظری اومده. ولی ناهمسو این هست که شما در موضوعی که کار کردید نتیجه ای بر خلاف و ناهمسو با تحقیقات و مطالعات گذشته داشتید که تفسیر و اثبات ناهمسویی اغلب مشکل است

پاسخ دوم:

پژوهش هایی که به نوعی قسمتی از اونها مشابه کار شما هستند (مثل موضوع و …) باید در بخشی از مقدمه مقاله بهشون اشاره بشه و با بیان تفاوت های آن ها با پژوهش خودتون (از قبیل روش نمونه گیری، روش تحقیق، ابزار و مواردی که از نظر شما توسط اون پژوهشگرها در نظر گرفته نشده و …) اهمیت و ضرورت کار خودتون رو نشون بدید.

اما واقعا منظور داور از این ایراد چه بوده؟

منظور همسو  یا ناهمسو بودن یافته‌های پژوهش با بافت پژوهش و موقعیت و ویژگی‌های جامعه هدف شماست.

مثلا ممکن است بعضی از یافته‌های شما نشان دهند که گروه هدف در انجام تکلیف یا بخشی از یک تکلیف خوب عمل کرده‌‌اند و برخی دیگر نه. برای توضیح چنین همسویی یا ناهمسویی لازم است تا یافته‌ها را در دل بافت پژوهشتان و با برجسته‌سازی شرایط، موقعیت و ویژگی‌های آنها تفسیر کنید.

برای اینکار باید در دو بخش بیان مسئله و روش، جامعه هدفتان و بافتی که در آن فعالیت می‌کنند (مثلا تکالیف را انجام می‌دهند) را به دقت معرفی کنید تا در بخش نتایج بتوانید چرایی یافته‌های خود را در ارتباط با موقعیت آنها تشریح نمایید

مقایسه یافته‌های پژوهشتان با پژوهش‌های پیشین زمانی به کار می‌آید که بخواهید نوآوری پژوهشتان را برجسته کنید.

معمولا دستاوردهای اصلی هر پژوهش در دو بخش ارائه می‌شوند:

۱- یافته‌ها

۲- نتیجه‌گیری

در بخش یافته‌ها باید چرایی یافته‌هایتان را در ارتباط با بافت پژوهشتان تحلیل و تفسیر کنید

در بخش نتیجه‌گیری باید نوآوری پژوهشتان را تشریح کنید از طریق مقایسه پژوهشتان با پژوهش‌های پیشین. بسته به اینکه مسئله پژوهشتان چیست و قرار است چه خلاء یا شکاف دانشی را پر کند، این مقایسه می‌تواند از سه منظر موضوعی، روش‌شناختی و بافتی انجام شود.

بازخورد و پرسش بعدی:

سلام و تشکر خانم دکتر از تبیین خوب شما  🌹👏👏

سوال  اینکه سنجش کشف دانش جدید چگونه بررسی  می‌شود؟

پاسخ:

براساس دستاورد پژوهش شما.

اینکه پژوهش شما توانسته:

  • پرسش جدیدی درباره یک موضوع مطرح کند (نوآوری موضوعی)
  • پرسشی را با روشی جدید بپرسد (نوآوری روش‌شناختی)
  • یا توانسته پرسشی را در بافتی جدید بپرسد؟ (نوآوری بافتی)

و برای تولید چنین پژوهشی باید

به سه دانش موضوعی،‌ روش‌شناختی و بافتی مجهز باشید.

یعنی بدانید:

  • در موضوع پژوهشتان چه پرسش‌هایی می‌توانند پرسیده شوند؟
  • موضوع پژوهشتان با چه روش‌هایی قابل پژوهیدن است و هر روش قابلیت تولید چه نوع دانشی را دارد؟
  • موضوع پژوهشتان در چه بافت‌هایی قابل پژوهیدن است و می‌تواند چه مسائلی را حل کند؟

قضاوت درباره  این مولفه‌ها برعهده بررسی کننده  مقاله  است؟  محقق؟  یا هردو؟

هر دو.

اگر محقق می‌خواهد زود پذیرش بگیرد بهتر است قبل از اینکه قضاوت شود، خودش خودش را ارزیابی کند و مطمئن شود هم پژوهشش نوآوری دارد و هم این نوآوری را  راحت‌فهم توضیح داده است.

و قطعا داور مقاله / پایان‌نامه یا ناظر پژوهش.

 

منبع: maryamnazari.com

دیدگاهی بگذارید

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

19 − دو =